Szkolna edukacja :)

[Edyta]

Albo takie :

Na podwórku biegają pieski i chodzą kury,razem jest 17 zwierząt.Adam policzył,że mają one łącznie 42 nogi.Ile kur chodziło po podwórku?

A)20 B)24  C)15  D)13  To też jest zadanie "magiczne"  

[Edyta]

Sądzę ,że ta "nasza" nauczycielka nie będzie w stanie wytłumaczyć tych zadań dzieciom,bo najpierw musiałaby je sama rozumiec,a wychodzi na to,że nie rozumie 

Z tymi "półpiętrami" to ...szkoda słów ....

[toan]

No to są prawie zadanka z "nintendo DS". Nasze dziecko robi je błyskawicznie!.

[Edyta]

  

Ja sobie poczekam na nastepne zadanka  Jestem ciekawa jakie będą 

Ja się tylko zastanawiam,jaką wiedzą dysponuje pani nauczycielka ,skoro dzieci wiedzą,a ona nie wie co to jest pólpiętro np. 
Jutro pójdę do niej i bardzo delikatnie,żeby nie urazić jej inteligencji,nawiążę do tych zadań i jej wytłumaczę...no ktoś musi,nie? A ja już jej zwracałam uwagę,to myslę,że nie bedzie problemów   

[Ryjek]

Jaka co najmniej musi być mniejsza z nich?

Ja głupieje przy tego typu pytaniach! Dostaję dosłownie fisia - czy to jest w ogóle po polsku poprawnie - wątpię... Gdzie tu sens? "Mniejsza" - jaka? ta dwu czy trzycyfrowa? My się domyślamy o co chodzi, ale czy przeciętne dziecko się tego domyśla? Eee... nie, nie może się tego domyślić - ma ono obowiązek się domyślić, bo inaczej "pała"...

Słowo na "f" mi tylko przychodzi na myśl...

[toan]

Ja bardziej lubię np takie zadanka:
ile litrów gazu powstanie z utlenienia 180g glukozy?:
a) 22,4 b) 134,4 c) 268,8

[Edyta]

Ja dzisiaj zadałam córce takie zadanie? Nie dałam żadnych mozliwych odpowiedzi.:

Suma dwóch liczb,jest równa 20.
Większa z nich jest 3 razy wieksza od drugiej (mniejszej oczywiscie) .Ile jest równa mniejsza liczba?

Z poczatku miała z tym problem.Powiedziałam mężowi,żeby jej wytłumaczył,bo ja nie mam cierpliowści,mnie się wydaje ,że wszyscy powinni wiedzieć takie oczywiste rzeczy.On to przeczytał i pyta mi się ,czy oczekuję ,że dziecko z drugiej klasy mi to rozwiąże? Odpowiedziałam,że tak   .

Pokombinowała trochę,pokombinowała,nie powiem ,ze szybko rozwiązała ,pisała,coś ,pisała i rozwiazała  

[Edyta]

Ja bardziej lubię np takie zadanka:
ile litrów gazu powstanie z utlenienia 180g glukozy?:
a) 22,4 b) 134,4 c) 268,8

No ciekawe kto odpowie  Ja od razu mówię,że nie wiem,"nie siedzę" w tym to nie wiem 

[toan]

x+y=20
3x=y
x=5
y=15

ale, że to już w drugiej klasie  

[Ryjek]

Ja bardziej lubię np takie zadanka:
ile litrów gazu powstanie z utlenienia 180g glukozy?:
a) 22,4 b) 134,4 c) 268,8

Kiedyś w mojej podstawówce mój kolega dostał piątkę za wskazanie, że zadanie było niesprecyzowane, niejednoznaczne. Dzisiaj pewnie to nie przejdzie.

W tym przypadku:

- jakiego gazu
- jaka temperatura reakcji, bo warunkuje objętość pV=RPT

[Ryjek]

łoj, wkradło się drugie p

pV= RT - chyba tak to było

[Edyta]

x+y=20
3x=y
x=5
y=15

ale, że to już w drugiej klasie  

Ona sobie to wykombinowała na tzw. kratkach :
Zrobiła tak:

[  ] -to zamiast kratki

[  ] + 3X [  ] = 20                3X[ ]--- wzięła to jako ta liczbę większą o trzy razy od mniejszej. No i wstawiła w kratki 5 i wyszło,że ta mniejsza to 5  

[toan]

Ryjek
no bez jaj - to zadanie testowe!

[Ryjek]

 :mrgreen:  Aaaaa, ja kudłaty - durnowaty, nie wiedziałem... 

[Edyta]

Zauwazyłam coś takiego w zachowaniu córki.
Jak siedzi długo przy komputerze i gra w jakieś "ubieranka przebieranka",to wtedy "gorzej" mysli -nie chce jej się skupić.
Łoj gonię ją wtedy od kompa  

[Edyta]

Ryjek
no bez jaj - to zadanie testowe!

[Ryjek]

Hmmm... ale ostatecznie to nie takie głupie, rzadko kiedy ma się okazję ustrzelić coś na 33,33333 procent  :mrgreen:

To mi znowu przypomina test z fizyki również z podstawówki, gdzie bez przesady mówiąc - najmniej kumata osoba w klasie ustrzeliła piąteczkę - 100% poprawnych odpowiedzi!  :mrgreen:

[Edyta]

ile litrów gazu powstanie z utlenienia 180g glukozy?:
a) 22,4 b) 134,4 c) 268,8

Toan.Takie pytanie i podobne powinny być podczas rejestracji na Forum   Jako test,że się nie jest botem komputerowym  

[bea561]

Mnie też tyle wyszło,tyle ,że ja sobie to rozwiązywała używając "iksów"      ,Twój sposób jest mniej zawiły.

Jakbyś miała jeszcze jakiś pomysł,jak jej wytłumaczyć to zadanie,bo ja je zrobiłam uzywając proporcji,ale córka przecież jeszcze tego nie bierze:

Tomek wybrał się z tatą na spacer.Gdy tata robi 3 kroki,jego syn Tomek robi 4 kroki.
Tata na spacerze zrobił 240 kroków.Ile kroków zrobił Tomek?

Nie potrafię jej tego tak wytłumaczyć,zeby ona to zrozumiała 

Dzieci w szkole podstawowej mają dużo działań na zbiorach ( przynajmniej tak było za czasów moich dzieci).
Można Twojej córce  to  zadanie tak wytłumaczyć:

1.Trzy kroki taty = cztery kroki Tomka
Narysuj obok siebie dwa jednakowej długości prostokąty. Jeden z nich podziel na trzy mniejsze, równe prostokąty, drugi na cztery - czyli kroki taty i Tomka.
2.Wytłumacz córce, że cały odcinek 240 kroków składa się z mniejszych odcinków 3 kroków taty i 4 kroków Tomka. Tych odcinków jest 240 : 3=80.
3. Skoro Tomek też musiał zrobić 80 odcinków po 4 kroki każdy to wykonał 4x80=320 kroków.

[Edyta]

Bea! genialne!!! Nie wpadłabym na to. Bardzo świetne obrazowo ,nie wiedziałam doprawdy,jak jej to wytłumaczyć.
Dzięki!!!